La Programación

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA PLANIFICAR Y PROGRAMAR LA TEMPORADA.

El trabajo que habitualmente se le encomienda al entrenador al inicio de la temporada es que entrene a un determinado equipo, y que lo haga con la finalidad de alcanzar unos objetivos concretos al finalizar “esta” temporada. 

Por otro lado, la Dirección Técnica, valorará los objetivos Globales del proceso (Fases – Etapas), analizando los “sub-objetivos” anuales (ciclos/temporadas) que deben ir asumiendo los diferentes equipos y jugadores. 

El desarrollo del Proceso Formativo se ajustará, por lo tanto, a una planificación básicamente anual que deberán desarrollar los técnicos de cada equipo y que estará interrelacionada en los 9-10 años/ciclos que componen las Fases y las Etapas de este Proceso. 

Para cada temporada/ciclo se determinarán unos objetivos generales y unos objetivos específicos de cada área, que estarán relacionados con los siguientes aspectos: 

• Los Objetivos Generales y Específicos del Proceso.
• Los Objetivos Generales y Específicos de cada Fase/Etapa. 
• Los objetivos de cada "macrociclo" que hay que tener en cuenta en la planificación de cada mesociclo. 
• La edad, categoría federativa y nivel de competición (división) de los Jugadores. 
• La Calidad/Talento de los jugadores. 
• El trabajo realizado por cada equipo en el anterior ciclo/temporada. 
• Los Principios de especificidad, continuidad, progresión y periodización. 
• En cada planificación tendremos en cuenta: 
  • Los objetivos propios del entrenamiento de cara área 
  • Las características del macrociclo al que corresponde cada mesociclo.

Al iniciar el trabajo con el grupo, puede existir un aspecto que dificulte, e incluso distorsione nuestro cometido, como puede ser un nivel insuficiente con el que lleguen los jugadores dado que pueden no haber desarrollado un proceso adecuado. Por ejemplo, un equipo infantil de primer año que no haya trabajado en las fases/temporadas anteriores un trabajo lógico, progresivo y relacionado. 

Obviamente, también deberemos tener en cuenta esta circunstancia cuando se incorporen nuevos jugadores, a un equipo que sí ha desarrollado un trabajo correctamente planificado; es decir, deberemos procurar que la actualización de los nuevos no retrase la progresión del resto. 

El entrenador por lo tanto, deberá tener en cuenta estas circunstancias, conocer la planificación de todo el proceso y establecer durante el primer ciclo/temporada, los aspectos a “recuperar” de los ciclos anteriores no desarrollados, compaginándolos en los entrenamientos con los objetivos propios de “su” etapa/ciclo.

Veamos un ejemplo: 

El entrenador que va a desarrollar su trabajo con un alevín de 2º año, es consciente de que el equipo, en las temporadas anteriores, no siguió ningún proceso lógico ni progresivo. Ante esta situación el entrenador (o en su caso conjuntamente con el director técnico) deberá/n: 

• Analizar, de los ciclos anteriores (en este caso la Fase de Promoción y los dos ciclos anteriores de Iniciación –benjamín de 2º año y alevín de 1r. año-), cuáles son, en relación a cada una de las áreas a trabajar, los aspectos más importantes que conviene desarrollar para conseguir, el nivel mínimo adecuado que le permitiría conseguir los objetivos propios de la edad/fase/etapa en la que se encuentra su equipo. 

Al analizar el área de la técnica, determina que este alevín de 2º año, deberá trabajar durante esta temporada los objetivos planteados en el Nivel -5- conjuntamente con el Nivel -6c-. 

• De esta forma, el entrenador revisará los objetivos planteados en los niveles anteriores (1 al 4 y 6a y 6b) de la técnica, determinando, cuales son los aspectos planteados en estos niveles, que “sus jugadores” deberían dominar para una correcta progresión y adaptación en esta área durante el trabajo de la actual temporada. 
• Una vez determinados los aspectos a recuperar, el entrenador deberá analizar a sus jugadores, concretando qué aspectos no dominan para poder recuperarlos en el entrenamiento y obviar aquellos en los que los jugadores ya manifiestan un nivel adecuado. 
• Una vez determinados y concretados los aspectos a recuperar, deberá incorporarlos dentro de la planificación de esta área en las distintas sesiones de la temporada, conjuntamente con los objetivos propios correspondientes a la edad de los jugadores, de manera que al finalizar el ciclo/temporada los jugadores que lo necesitaran hayan actualizado su nivel y puedan continuar su formación de forma coherente y lógica.

Otra caso diferente es cuando el equipo a trabajar pertenece a la etapa de tecnificación (por ejemplo: un cadete de primer año), ya que en este caso los objetivos y niveles a recuperar suelen ser realmente difíciles de actualizar, debido a: 

• La elevada cantidad de objetivos que componen los niveles anteriores. 
• La edad de los jugadores, que no es la mejor para adquirir ciertos objetivos. 
• El desfase entre los objetivos a recuperar y los que hay que trabajar, propios del ciclo/temporada del equipo. 
• En este caso deberemos: 
• Analizar mediante la competición, los aspectos (establecidos en los niveles anteriores) que provocan errores en el juego del jugador y que estarán relacionados con las “Formas de Juego” del equipo, con la demarcación en la que juega, y que resultan propios de las necesidades de su juego y sus características. 
• Dedicar en la sesión de entrenamiento, el tiempo necesario para “corregir” estas deficiencias, no para mejorar “su” nivel técnico, si no para aumentar el nivel de eficacia de su juego en relación a los aspectos establecidos en los niveles anteriores. 

En este caso limitamos los objetivos a recuperar, y los concretamos a los aspectos necesarios que son propios del juego del jugador, en relación únicamente a las necesidades establecidas, para él, en el juego del equipo.